ÖZET

Sonuç:

CSÜS dersleri Türkiye’de hemşirelik lisans programları müfredatında yeterince yer almamaktadır. CSÜS dersleri hemşirelik lisans programlarına entegre edilmeli ve ders içeriklerinde ülke genelinde standardizasyon sağlanmalıdır.

Bulgular:

Türkiye’de hemşirelik lisans programı olan 154 üniversitenin %61,69’unda CSÜS dersi bulunmaktadır. Hemşirelik lisans programlarında CSÜS derslerinin farklı isimlerde yürütüldüğü, %94,6’sının seçmeli ders olarak ve çoğunlukla 4. (%24,1) ve 5. (%24,1) yarıyılda müfredatta yer aldığı saptanmıştır. Derslerin tamamının değerlendirme yönteminin final, çoğunluğunun öğrenme yöntemi ödev/bireysel çalışma (%60) olarak belirlenmiştir. Dersin %93,5’inin ulusal kredisi 2, %36,6’sının Avrupa Kredi Transfer Sistemi kredisi 3 ve %94,7’sinin teorik ders saati 2’dir. Araştırmada CSÜS ders içeriğinde yer alan, “cinsel sağlık”, “üreme sağlığı ve “CSÜS” başlıkları altında gruplandırılan ve çoğunluğunun orta düzey yaygınlığa sahip 27 konu belirlenmiştir.

Yöntem:

Tanımlayıcı ve kesitsel tipteki araştırmanın evrenini Türkiye’deki devlet ve vakıf üniversitelerine bağlı 154 hemşirelik lisans programı oluşturmuştur. Örneklemini ise müfredatında CSÜS dersi bulunan 95 lisans hemşirelik programı oluşturmuştur. Veriler, hemşirelik lisans programlarının web sayfalarından ders içeriklerinin taranması ile toplanmıştır.

Amaç:

Hemşirelik öğrencilerinin sağlıklı/hasta bireylere yeterli ve kaliteli bakım verebilmeleri için eğitimleri sırasında cinsel sağlık ve üreme sağlığını da (CSÜS) içeren bütüncül bakım vermeyi öğrenmeleri gerekmektedir. Bu çalışmada Türkiye’de hemşirelik lisans programlarında yer alan CSÜS derslerinin özelliklerinin incelenmesi amaçlanmıştır.