ÖZET

Sonuç:

Eğitimcilerin öğrencilerin insani değerlerini ve hazır bulunuşluk düzeylerini görmeleri, verecekleri eğitimin amaçlarını ve kullanacakları öğretim yöntemini belirlemede onlara rehberlik edebilir.

Bulgular:

Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 22,52±1,19 olup, %76,4’ü kadın, %33,4’ü hemşirelik bölümünde öğrenim görmektedir. Öğrencilerin toplam HVS puanı ortalamsının 157,61±15,52 ve toplam RIPLS puanı ortalamasının 75,11±10,89 olduğu bulunmuştur. HVS puanlarının kadınlarda ve 24 yaş altındaki öğrencilerde anlamlı olarak daha yüksek olduğu, Tıp fakültesi öğrencilerinde ise HVS toplam puanının anlamlı olarak daha düşük olduğu belirlenmiştir. Tıp fakültesi öğrencileri ile 24 yaş ve üzeri öğrencilerin RIPLS puanlarının anlamlı düzeyde düşük olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin HVS ve RIPLS puanları arasındaki ilişki incelendiğinde orta düzeyde anlamlı bir pozitif korelasyon olduğu görülmüştür.

Yöntem:

Araştırma kesitsel tipte tanımlayıcı tipte yapılmıştır. Örneklemi bir devlet üniversitesindeki son sınıf sağlık mesleği öğrencileri oluşturmuştur (n=444). Veriler, öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerini içeren bir anket, insani değerler ölçeği (HVS) ve meslekler arası öğrenmeye hazırlık ölçeği (RIPLS) kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistikler, independent sample t-testi, One-Way ANOVA testi ve Pearson Correlation testi kullanılmıştır.

Amaç:

Bu araştırma, sağlık alanında öğrenim gören lisans öğrencilerinin insani değerleri ve meslekler arası öğrenmeye hazır bulunuşluklarını ve aralarındaki ilişkiyi belirlemeyi amaçlamıştır.