ÖZET

Amaç:

Araştırma, pandemi döneminde uzaktan eğitimin hemşirelik son sınıf öğrencilerinin depresyon, kaygı, stres ve mesleki bağlılıklarına etkisini belirlemek amacıyla yapıldı.

Yöntem:

Bu çalışma tanımlayıcı ve kesitsel bir çalışmadır. Çalışmanın evrenini son sınıf öğrencileri, örneklemini ise araştırmaya katılmayı kabul eden öğrenciler oluşturdu (n=235). Veriler 2020-2021 akademik yılında toplandı. Veriler sosyo-demografik özellikler formu, depresyon, kaygı, stres 21 ölçeği ve hemşirelikte mesleğe bağlılık ölçeği ile elde edildi.

Bulgular:

Çalışma sonucunda öğrencilerin depresyon düzeyinin ortalaması 7,05±4,42, kaygı düzeyinin ortalaması 5,44±4,24, stres düzeyinin ortalaması 7,42±4,01 olarak, hemşirelikte mesleğe bağlılık ölçeği puan ortalaması ise 80,63±10,68 olarak bulundu. Kadın öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha fazla stres hissettikleri belirlendi. Ayrıca artan depresyon, kaygı ve stresin mesleki bağlılığı azalttığı arasında negatif yönde istatistiksel ilişki olduğu saptandı.

Sonuç:

Öğrencilerin uzaktan eğitim nedeniyle depresyon, anksiyete ve stres düzeylerinin arttığı ve mesleki bağlılıklarının azaldığı görülmüştür. Hemşire eğitimcilerinin öğrencilere psikolojik değişimlere karşı destek sağlamaları ve mesleki bağlılıklarını artıracak stratejiler geliştirmeleri önerilmektedir.